早期教育就是在丰富的环境中进行有目的的教学活动。而不同月龄的孩子所需要的环境是不完全一样的，我们应该根据孩子的发育水平，提供丰富而适宜的环境，引导孩子主动探索。比如，3个月以前的孩子，我们可以准备各种颜色、大小不一的卡片，色彩鲜艳的大玩具，各种乐器玩具等，促进孩子视听觉的发展，4~6个月，我们需要准备地垫，易于抓握的玩具、健身架等，有利于孩子进行翻身及主动抓物的练习;等宝宝开始会坐了，可以准备一些比较小的玩具，还有大小不同的容器，可以让宝宝坐在那里拿拿放放、敲敲碰碰等;孩子要学习爬行站立、行走时，需要比较大的空间，铺上地垫，中间可以摆上小椅子或沙发，用玩具引导，让孩子扶着椅子、沙发站立或行走、蹲起等。

在游戏中教

    游戏不仅仅是婴幼儿生活中最主要的活动方式，也是他们认识世界、理解世界的最重要的学习方式。在古希腊语里，游戏 (paidia) 与教育 (paideia) 只有一个字母之差，二者都与儿童 (pals) 的成长有着密切的关系。可见，教育与游戏二者是相通的。对于婴幼儿来说，游戏即学习，学习即游戏。孩子在游戏中都处于一种积极主动的活动状态，这种状态下，孩子的学习能力也会更强。游戏的方式多种多样，比如给孩子做婴儿操，抱着孩子转圈圈，在大球上颠滚，爬隧道，跳蹦床等各种运动游戏。还有玩玩具，跟孩子咿呀对话、聊天，吹泡泡，照镜子，找东西，藏猫猫，唱儿歌，猜谜语等认知语言的游戏以及角色扮演、过家家，给娃娃喂水、换尿布等社交游戏。不同种类的游戏可以互相交叉重叠，比如抱着孩子在大球上颠滚时，可以随着颠滚的节律唱儿歌，吹泡泡时可以跳起来打泡泡，照镜子时可以指五官，还可以对着镜子跳舞等。角色扮演游戏中会有各种奔跑、跳跃等运动，还有听指令等。一个游戏中可以融合运动、精细、语言、认知、社交各元素，促进婴幼儿的整个大脑以全面的方式发育和成熟起来。

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