肢体语言

    此时，语言的感知从声音的辨别、发音模仿，逐渐到了理解的阶段。此阶段小儿对一些特定的声音会有一些明确的反应，比如叫他名字会主动看你，说一些物品的名称会用特定的动作或看特定的位置去寻找，这些都说明他们懂得了这些信号，开始用肢体动作与人交流。这是前语言阶段的重要表现，即早期使用语言的能力。他们通过组织自己的经验，协调自己的手势并发出一些有意义的声音.使他们的意图易于被人理解，以方便进行交流。这个过程与小儿的感知发展、运动技能、认知水平、依恋情感和社会性发展均有关。照料者如果能够很好地理解和回应小儿这种肢体语言的交流，更有意识、适时地给予语言的表达，让其模仿学习，将会很好地促进小儿语言能力的发展。

依恋

    依恋情感是小儿社会技能发展的首要因素，它的发生、发展过程以及不同类型的表现和结果，我们在有关章节会做详细的叙述。这个年龄段正是小儿依恋情感有明显表现的阶段，他们会在见到陌生人和到了陌生的环境时，首先强烈地寻求依恋对象的保护。这是正常的认知发展和情绪发展阶段的表现，家长要认识和理解他们的表现，并注意发挥自己安全基地的作用，支持他们接触陌生人，支持他们在陌生的环境中去进行探索。对于那些具有不安全依恋情感的小儿，要给予更多关爱，鼓励他们慢慢适应环境。在这个过程中，家长的表率作用很重要，小儿的学习是通过模仿，社会技能更是通过模仿获得，要为小儿的社会化发展打下良好的基础。

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