新生儿能听会看，宝宝天生准备好了发展人际关系的能力来到这个世界，有对周围环境进行主动探究的能力。宝宝通过视觉、听觉、触觉发生大量的学习宝宝1岁时，听力和视力 (视觉灵敏度)的发展已经接近成人，但是宝宝有自己特殊的探究与感知世界的方式。

    手到口是宝宝喜欢的自我安慰的方式，嘴巴是宝宝感知外部世界的重要的感觉器官。四五个月大的宝宝都喜欢把抓到的东西、手上拿的东西往嘴里塞，这是因为他们要通过嘴巴来形成对这些东西的认识，进而用嘴唇和舌头来感觉东西的形状、大小、硬度和表面特征。嘴巴是宝宝感知与探究这个物质世界的重要器官。与此同时，宝宝乳牙萌出前的胀痛不适，也让宝宝爱吃手、啃咬东西。此时，可准备一些牙胶或磨牙棒类的玩具，缓解乳牙萌出前的不适，并锻炼宝宝牙床的咬合能力。

    6个月开始，宝宝喜欢玩手，把自己的小手作为外部世界的一部分，通过手的动作进行抓、捏、拿、敲、扔等。宝宝逐渐意识到手是自我身体的一部分，并通过手的抓握、探究，认识到每一种东西的特征，获得对事物的特性的认知。宝宝非常喜欢摆弄身边的各种物品，尤其是那些便于抓握的、有色彩的、会发声的玩具与日常生活用品。宝宝在摆弄中感知物体的大小、形状、软硬、轻重、光渭程度等各种属性，逐步认知外部世界。

    1岁半之前，宝宝的探究方式、感物方式有三种:第一种是品尝，即“口部感物”，第二种是抚摸，即“手部感物”第三种是观察，即“眼部感物”。“眼部感物”就是宝宝拿着东西在手中持续好长时间进行摆弄，在手里颠来倒去，而且会饶有兴趣地用小手去摸它们。

    大约8个月会站立以后，宝宝有更多的机会观察成人的日常生活，特别愿意模仿日常生活中他熟悉的成人行为，比如奶奶拿抹布擦桌子。

    1~1岁半这个阶段随着宝宝独立行走能力的发展、手的精细动作的发展，宝宝能够看到、拿到、接触的范围扩大，对周围环境越来越好奇，喜欢探究、摆弄他熟悉的或新奇的物品，喜欢摆弄日常生活中的锅碗瓢盆，喜欢玩水、玩沙土，甚至对这些东西的喜好胜过那些专门买的玩具。各种日常生活物品、动物及水果认知图卡、拼图、图书、积木都进人了宝宝的认知与探究世界。

    大肢体运动和精细动作的良好发展，促进感觉统合的正常化。感觉统合是指中枢神经将各种感知觉接触到的信息进行统合、分析，并使身体做出适当的反应。感觉统合失调症儿童的早期干预离不开大肢体运动练习，早期户外玩耍、运动有利于促进宝宝身心健康。

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