通过假象游戏丰富宝宝的两岁生活

    2岁左右的宝宝抓起一块积木假装是电话，打给妈妈，口中念念有词，拿市自己的小奶瓶假装给娃娃喂奶。这一时期，宝宝从单纯摆弄物品的玩物游戏进一步伴随思维的发展该渐地向以物代物的象征性游戏(假想游戏)发展象征性游戏的出现，标志着婴儿思维的进步。象征性游戏出现在感知运动智慧的末期，在前运算阶段继续发展。象征性游戏的重要特征是以物代物，用一物去假装当作或代替另一个不在眼前的东西。这是宝宝理解和运用符号思维的最初形式，皮亚杰认为象征性游戏是思维开端的标志。

    最初的象征性游戏主要是宝宝自己“日常生活”动作的再现，象征物的特点引发宝宝联想和模仿行为。比如，宝宝见到玩具杯子，就做喝水的动作，见到电话，就拿起来假装听一下。大约在1岁半之后，宝宝常常出现对他人的假装动作，比如眼娃娃吃饭、把处娃放在床上拍它睡觉，这标志着婴儿的象征性游戏开始超越自己的活动，把他人或他物包括进来。最初的象征性动作是单个动作，月往往重复多次，以后逐渐地能够有顺序、连贯地做出几种不同的动作、比如先用勾子把拌碗里的“食物”，然后再给娃娃“吃”，再把娃娃抱起来“拍拍”然后放到床上“睡觉”，给娃娃盖上被子。在2岁末，物品、象征性动作和语有赛因素在游戏中被整合起来，从而使游戏的情节更加丰富了。象征性游戏是2-6岁幼儿典型的游戏形式，是幼儿园里孩子最喜欢的游戏。宝宝三四岁以后象征性游戏进人了高峰期和成熟期，表现为角色扮演的能力进一步发展，喜欢玩角色扮演游戏，角色主题从最初幼儿熟悉的生活主题娃娃家、医院，逐渐扩展更多新异的主题。象征性游戏对于婴儿的社会性发展有积极的意义。

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