家宝1岁半左右，自我意识萌芽，逐渐从生活中学习区分自我与周围世界自我意识在3岁之前是快速发展期，同时也是关键发展期。家长如果尊重孩千自主愿望，将其视为独立个体，进一步给予积极强化，孩子的独立自主意识就发展起来了。反之，成人不放手，一味地包办代替，宝宝失去自主机会的同时，也习惯了成人照料，形成依赖性。

   这方面，西方教育体系做得很好。西方人不断强化孩子的自我意识，用语言(对他说:“这是我·.这是宝宝..”)、用环境 (门口的镜子)、用教育(自画像)等手段强化，提升孩子自我认知和自我意识。中国式教育缺少自我意识的培养，我们认识自我往往仅停留在认识五官、认识身体，而不是认知自己的行为、认知自己的情绪。

   在1岁半至3岁阶段，中国家庭普遍不鼓励孩子自己的事情自己做。孩子失去练习的机会，然而生活中却有大量行为要学习。比如拿勺子，宝即使吃不好也会逐渐知道勺子是怎么盛起食物的，也要练习拿勺子的动作。如果家长一直喂饭，孩子即使到了四五岁，依然自己不会使用J子。家长要对孩子的能力有适当的认知，在成长过程中给予适宜的小工具和环竟。1岁半到3岁是自主意识发展最为迅速的时期，如果这一时期，孩子的独立愿没有得到培养，而代之以成人的包办代替，会使孩子习惯于等待，不仅能力得到发展，而且还会滋长依赖性。

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