宝宝2-3岁就已经显现出许多与品德相关联的行为倾向，如情绪积极，见人真爱打招呼 (礼貌)，喜欢帮助成人做事 (有爱心、助人)。毋庸置疑，孩子且有良好的品德及好习惯是每个家长期盼和欣慰的事情，反之就会感到焦虑。

为什么要培养孩子好品德、好习惯呢?道理并不深奥。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁以前就已基本完成，6岁以后，学校只是在以前品格教的基础上加以巩固。因此，婴幼儿阶段是品格教育的关键时期，能在一定程度上决定以后的人格成长。

    每一个宝宝来到父母身边，是生命与生命的结缘。有了孩子，父母才真切地开始体会自己父母的养育之恩，开始真切地体会为人父母责任之大。在孩子眼中，父母的高大与力量，像一座大山，给予他家的安全感。在抚育孩子成长过程中，合格的父母永远是孩子人生路上陪伴其成长的第一任导师。父母的价值观.理念与生活方式深刻影响着家庭教育。通常收入及文化层次较高的父母更倾向于让孩子玩，家庭教育的氛围更宽松，寓教于日常生活，注重孩子习惯培养、情商培养。工薪阶层的父母则内心潜焦虑、潜压力较大，自身的失意或不成功导致在孩子教育上的补偿心态。“赢在起跑线上”的宣传与竞争性氛围使他们担心孩子输在起跑线上，因而更早让孩子学习知识，参与各种早教班。当下在城市里,大约90%的家庭和孩子的时间不同程度地被社会琳琅满目的各种培训所占用，被“赢在起跑线上”所支配，导致孩子由大人带着，也忙着赶场，童年自由游戏时间被掠夺。未来社会，科技、经济的变化更加迅猛，什么样的知识是未来需要的?什么样的职业是好职业? 答案谁都无法断定!现代医学、生命科学的进步已经显示人的平均寿命有可能突破百岁，那么童年是多么短暂而宝贵啊! 孩子年幼，亲子共享无忧、快乐的亲子时光弥足珍贵。

    中国古话“三岁看大，七岁看老”，埃及谚语“播种习惯收获行为，播种性格收获命运”，共同揭示了一个人在幼年形成的个性特征将伴随和影响其.当代脑科学研究显示，情绪功能和执行功能是大脑在幼年先于认知功能发展换育之，家庭是宝宝行为习惯养成和情商培养的第一课堂。早期对母亲的安全恋是孩子建立安全感、信赖感的基础，成为日后人格的一部分。脑科学研究还示，大脑杏仁核贮存情绪记忆，早期幸福感、快乐的经验对于孩子心理健康极珍贵。母亲的善良、宽容、整洁的品质是孩子学习的最自然、最直接的榜样。

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